Přestože už nějakou dobu pravidelně učím, lektoruju nebo vedu workshopy, nepřemýšlela jsem moc nad tím, jak to dělat dobře. Doufala jsem, že předmět pedagogické psychologie mi v tom trochu pomůže.
Obsahem předmětu jsem ale byla trochu zklamaná. Hodiny jednou za 14 dní sice byly léháro, ale klidně bych obětovala více času prezenční výuce, která pro mě přecijen nepřínosnější. Zklamalo mě, jak velká část předmětu byla věnována šikaně a jiným patologickým jevům - nezpochybnitelně jde o problematické jevy, které se často vyskytují, ale předmět je určen pro učící knihovníky a ti mají přecijen trochu svázané ruce, co se řešení šikany týče.
Ocenila bych, kdyby se předmět více soustředil třeba na přechodové aktivity, klima hodiny, aktivizační metody a jiné věci, které by měly širší škálu využití.
Líbila se mi interaktivita výuky, obzvlášť pak i rovnocenné zapojení studentů v onlinu.
Výstupy
V předmětu byly vyžadovány tři průběžné zprávy a závěrečná esej, která byla tématem hromadného kolokvia.