#kisk
Online vzdělávání
26. 1. 2025
Bloková výuka se konala začátkem semestru, kdy jsem ještě neznala žádné spolužáky. Byla to v podstatě má první hodina na KISKu a nebudu lhát, dojmy z předmětu mě nakoply energií minimálně na půlku semestru. …
DISRI
25. 1. 2025
Na tento předmět jsem se nejvíce těšila, až jsem se bála, že budu mít příliš velká očekávání. Nemůžu říct, že bych byla zklamaná - DISRI je super úvod do designu a designového myšlení. První tři týdny jsem se bála, jestli se nebudou jen opakovat poučky z internetových kurzů, ale to se nestalo. Dostali jsme vhled do zajímavějších koutů designu krom digitálního prostoru. …
Ethics of AI
25. 1. 2025
Poprvé jsem si zkusila účastnit se plně distančního vzdělávacího kurzu a jednoznačně můžu říct, že to není nic pro mě. Hlavní forma učení bylo čtení textů, u kterých jsem měla problém se soustředit. Výstupem bylo velké množství anglických textů na různá témata a následné vzájemné hodnocení . Vidět ale práce ostatních studentů bylo velmi demotivující - na valné většině z nich bylo vidět, že jsou generované AI a ani nejsou upravené - úsměvné, při kurzu o AI etice. …
Informační vědy
25. 1. 2025
Předmět informační vědy se pyšní kódem 01, čímž ho vnímám jako symbolické zakotvení celého oboru včetně všech jeho specializací v kontextu informační vědy a očekávala jsem, že mi poskytne pevný rámec, ve kterém mohu nad tématy KISKu přemýšlet. …
Leadership
25. 1. 2025
Blokový předmět vedl Tomáš Řehák, ředitel Městské knihovny v Praze. Na hodinu jsem přicházela bez očekávání, ale odcházela jsem naprosto nadšená. Pan Řehák je vynikající přednášející a skvěle dokázal propojit známé principy (jako pyramida potřeb) s praxí. Některé z jeho pouček jsou těžké zkousnout a připustit si, že tudy skutečně vede správná cesta. Odnáším si zejména insights zkušenějšího člověka, které se ale rýmují s mou představou o světě.
Literatura, knihovní procesy a trh
25. 1. 2025
Nebudu lhát, knihovnictví není moje vášeň. Mám štěstí, že jsem ze svého okolí pochytila povědomí o roli knihovníků a knihoven nad rámec běžného půjčování knih, takže tento předmět nebyl zas tak velký krok do neznáma. Bála jsem se, že budeme zahlceni informacemi o provozu nebo akvizici, ale potěšilo mě, že jsme nezacházeli do technických detailů a bavili se o roli knihoven zejména koncepčně. Z předmětu určitě odcházím s větším respektem ke knihovnické profesi a mám pocit, že v knihovnách probíhá tichá renesance. …
Pedagogická psychologie
25. 1. 2025
Přestože už nějakou dobu pravidelně učím, lektoruju nebo vedu workshopy, nepřemýšlela jsem moc nad tím, jak to dělat dobře. Doufala jsem, že předmět pedagogické psychologie mi v tom trochu pomůže. …
Seminář I.
25. 1. 2025
Role semináře je seznámit studenty (zejména nově příchozí) s jednotlivými tématy, kterými se KISK zabývá a podpořit nás v prvním kroku ke psaní diplomové práce. …
Is Social Innovation the Future of Design?
17. 1. 2025
Ezio Manzini describes his book Design, When Everybody Designs as a contribution to the design culture and the international debate [1, p. 5]. The subtitle An Introduction to Design for Social Innovation hints at the book’s core focus on how design expertise can support and enable social change. …
Praxe makerspaces v Brně
17. 1. 2025
Závěrečný úkol do pedagogické psychologie. Poznatky z minulých úkolů bych nyní ráda porovnala s praxí, která panuje v brněnských makerspaces. Konkrétně budu mluvit o makerspace v knihovně filozofické fakulty, komerčním FabLabu Brno, který momentálně sídlí v technologickém parku, a jeho pojízdné pobočce FabLab University (dále jen “kamion”), který se pohybuje po školách v Jihomoravském kraji a konají se v něm workshopy pro žáky. V makerspace v knihovně fakulty jsem pouhým nepravidelným uživatelem. V rámci kamionu FabLab Univesity jsem dříve pracovala jako lektorka. Porovnávat budu praxi takovou, kterou jsem zažila letošní jaro a nevylučuji, že od té doby některé zavedené postupy mohly změnit. …